为进一步加强我校专业建设和教师队伍建设工作，根据教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》和安徽省教育厅相关文件精神，结合我校实际情况，特制订本管理规定。

一、教师参加企业实践的目的和意义

组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。教师参加企业实践是适应职业教育改革发展新形势、加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度、优化教师的能力素质结构、建设高水平的“双师型”教师队伍、促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。

二、参加企业实践的对象范围、时间要求及主要任务

三十五岁以下的专业课教师、实习指导教师每两年必须累计有两个月以上时间（或每年必须累计有一个月以上时间）到企业或生产服务一线实践。

三十五岁以上的专业课教师、实习指导教师每两年必须累计有一个月以上时间（或每年必须累计有半个月以上时间）到企业或生产服务一线实践。

专业课教师、实习指导教师到企业实践的主要任务，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势以及企业文化等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量；五是结合教科研课题进行调查研究工作；六是开展就业跟踪调查、搜集招生培训及就业信息、拓展招生培训及就业渠道。

公共文化课教师和担任副科以上行政职务的专业课教师每年至少进行一次企业考察调研，参照专业课教师、实习指导教师到企业实践的上述六项主要任务，着重了解企业的生产情况及其对职业教育的需求，深入了解企业文化，不断改进职业学校的教育教学和管理工作。

三、教师参加企业实践的主要形式与组织管理

教师参加企业实践的四种主要形式：

第一种形式是利用寒暑假或没有授课任务的时期个人申请专程到企业实践，这是教师参加企业实践的最有效、最高级的形式。对于此类专程到企业实践的教师要求履行自个人提出申请至实习总结全过程的程序手续，要求参与企业的实际顶岗操作、尽可能地参与企业的产品开发和技术改造、参与企业的生产和管理过程，力争全面完成上述六项基本任务。

第二种形式是学校因教学工作需要指定教师赴指定企业进行专项学习和实践。对于此类学习和实践活动要求教师在完成专项学习实践任务的同时兼顾完成上述六项基本任务。

第三种形式是利用学校安排指导学生实习及带队学生参加社会实践的机会进行教师自身的企业实践，这类实习或实践活动中教师的首要根本任务是管理和指导好学生，确保学生的实习实践活动正常进行以及学生在外的安全。在此基础上带队教师要注重自身的企业实践锻炼，尽可能地完成上述六项基本任务。

第四种形式是利用公务出差或个人办事等其它机会进行企业实践。

采取以上第一、第二、第三种形式进行企业实践的教师经总结考核并达到合格及以上等次者均记为教师参加企业实践的有效时间。采取第四种形式者需每学年向本人所在专业科及教务处提交企业实践情况报告，由专业科汇同教务处根据其实习实践任务完成情况酌情折算其有效企业实践时间。

教师参加企业实践的组织管理：

（一）第一种企业实践形式的组织管理：

1.实践企业及实践时间的选择原则上由教师本人结合个人实际情况自行联系落实，招就办及教务处提供相关指导与帮助。

2.参加企业实践的准备要求参加企业实践的教师必须事先精选研究课题、撰写课题研究计划、填写《教师参加企业实践情况登记表》（附件一），并经所在专业科及教务处批准备案方可成行。

3.企业实践的过程管理教师在企业的实践工作以自我管理为主、企业和学校的指导管理为辅。学校各专业科、教务处、绩效办等相关部门要通过电话随访、委托管理及专门巡访等方式履行相应的管理职责。

4.企业实践的结果要求教师在结束企业实践工作的四周内必须向所属专业科报送赴企业实践的工作日志、工作报告（围绕完成上述六项主要任务的情况总结，原则上不少于3000字）、并反馈《教师参加企业实践情况登记表》（附件一）中企业评价意见。在适当时间内完成相应课题的结题工作。

（二）第二种企业实践形式的组织管理：

1.实践企业任务安排由教务部门根据学校教学工作需要、提请学校领导批准下达专门任务。明确下厂的地点、时间和实践活动的任务与要求。

2.参加企业实践的准备要求接受专项实践任务的教师必须事先了解任务的基本情况，做好完成任务的初步计划，填写《教师参加企业实践情况登记表》（附件一）。

3.企业实践的过程管理教师在专项企业实践的工作过程中首先必须保证专项实践任务的完成，除此之外还应加强自我管理和自我学习，抓住机会不断提高自身的实践能力。学校各专业科、教务处、绩效办等相关部门要通过电话随访、委托管理及专门巡访等方式履行相应的管理职责。

4.企业实践的结果要求教师在结束专项企业实践工作的四周内必须向所属专业科和教务处报送赴企业实践的工作日志、工作报告（围绕完成专项实践任务和上述六项主要任务的情况总结，原则上不少于3000字）、并反馈《教师参加企业实践情况登记表》（附件一）中企业评价意见。必要时学校（或委托企业）对参加专项实践活动的教师进行专项技能考核。

（三）第三种企业实践形式的组织管理：

1.实践企业任务安排由教务部门或学校招就办、学生科根据具体任务情况联合下达或单独下达（须向相关部门通气）带队任务。

2.参加企业实践的准备要求带队教师必须事先了解所带学生相关情况、了解本次任务的内容和企业生产和生活环境，做好旅途和生产、生活相关准备、拟订安全防范措施、做好意外事故防范预案。填写《教师参加企业实践情况登记表》（附件一）。

3.企业实践的过程管理教师在带队企业实践的工作过程中不但要履行学生管理的职责，还应加强自我管理、抓住机会不断提高自身的实践能力。学校各专业科、教务处、绩效办等相关部门要通过电话随访、委托管理及专门巡访等方式履行相应的管理职责。

4.企业实践的结果要求教师在结束带队企业实践工作的四周内必须向所属专业科报送赴企业实践的工作日志、工作报告（围绕完成带队管理和上述六项主要任务的情况总结，原则上不少于3000字）、并反馈《教师参加企业实践情况登记表》（附件一）中企业评价意见和《学生参加企业实践情况企业反馈评价表》（附件二）。

四、教师参加企业实践的考核及考核结果的使用

对教师参加企业实践工作的考核主要通过了解教师在企业实践的实际情况、完成实践工作报告、开展相应课题工作情况、以及为学校招生、培训、就业等项工作的实际贡献情况而定。

考核结果分为合格、不合格及优秀三个层次。

坚持在岗开展实践活动、企业实践工作日志、工作报告及企业反馈意见齐全且基本完成六项主要任务者定为合格；不能坚持在岗、企业实践工作日志、工作报告及企业反馈意见欠缺且完成实践任务较差者定为不合格；在合格的基础上对学校招生、培训、就业提供重要有效信息，或是结合企业实践在教科研工作方面做出明显成绩，或是为所在企业做出一定贡献受到企业特别表彰者定为优秀。

对参加企业实践工作的优秀教师学校将给予特别嘉奖。

对无特殊原因逾期两年不参加规定的企业实践以及虽参加企业实践但经考核被定为不合格者，其本人在学校随后的绩效考核中不得评为优秀等次，且在恢复正常规定的企业实践工作之前，学校将按上级规定不推荐本人参加各等次的职称评审。对于前三种形式企业实践不合格者，实习期间待遇将酌情降低（具体参见附件三《教师参加企业实践活动待遇标准》）。

对弄虚作假、谎报实践活动情况者，直接定为不合格，取消实习期间一切待遇，并视情节给予纪律处分。

五、教师参加企业实践活动的待遇原则

1.对于第一种形式的企业实践不计教师工作量，（在学期中途由学校特别安排的赴特定企业实践的除外），但可根据不同情况酌情给予相关补助并报销相关费用。

2.对于第二种形式的专项实践活动，如若需学习实践的内容属于该教师本应掌握的技能，企业实践活动期间的待遇原则上参照第一种形式执行；如若需学习实践的内容非属该教师本应掌握的技能，可根据专项学习实践的任务酌情核定相应工作量。

3.对于第三种形式的企业实践按照带队指导实习的一切待遇标准执行，不另计工作量和补助。