浅谈中职学校如何创建班级文化

章晨静

（安徽省第一轻工业学校  蚌埠  233010）

摘  要：班级文化是班级成员集体智慧的结晶，影响学生的行为，对班级能起到凝聚、约束、鼓舞和同化的重要作用。

关键词：班级文化  创建  方法

　　目前，中等职业学校的学生，主要来自周边城市，城郊及广大农村地区。住校生往往占很大的比例。无论走读生还是住校生，学生的在校生活，主要是在班级中度过的。学生的生活质量，主要取决于班级生活的质量。而班集体生活质量的高低，依赖于学生在班级中获得的显性教育，以及班级文化满足他们发展需要的程度。班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的稳定的生活方式，包括三种状态：最为显性的班级环境布置，最为隐性的班级人文环境和班风及处于中间状态的班级制度与规范，包括班级成员整体的行为准则和价值观等。这种隐性的教育力量，在学生的个体成长和学习过程中发挥着不可估量的作用。它影响学生的行为，对班级能起到凝聚、约束、鼓舞和同化的重要作用。良好的班级文化环境，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地。因此，创设和优化班级文化，对于培养学生的法治观念、审美意识、创新思维等人文思想起着十分重要的作用。在中等职业学校，如何创建班级文化，规范学生的养成教育，就笔者多年的班主任工作实践，主要是以下几个方面：

　　一、班级文化创建中，班主任角色的定位。

　　班级文化是一个多元文化的统一整体。其中不容忽视的一个重要力量，就是班主任角色的定位。首先，班主任要明确自己的职责：不仅要根据班级实际情况，为班级确立正确的前进目标，而且更是班级文化的引导者。作为班主任，应该引进主流文化，树立核心价值观，加强班级的群体凝聚力，并对班级规章制度起到重要补充作用。在领导班级的过程中，要始终与班级成员一起，共同营造一种班级文化，使处于其中的每个成员都能够享受轻松、愉快、自由、开放、友谊、和谐和团结的气氛。因此，班主任既要做好班级文化的引导者，又要以身作则，率先垂范，以学生为班级文化的主体，用爱心，耐心和热心关注每一位学生。

　　二、营造良好的物质文化环境

　　物质文化环境，最直接的体现是教室、寝室的文化环境。首先，教室，是一个班级学生每天学习的地方，是一个集体的家，是班级重要的育人场所。在我们学校，每学期都要举办教室文化创建比赛。这也是校园文化建设的一个重要组成部分。利用这个契机，我们发动全体学生，精心布置教室，美化教室，充分发挥教室环境育人的作用，使教室成为充满潜力的教育资源。教室文化创建的策略与方法：一要全班学生齐动手，显示想象力和创造力。二要设置要有教育意义、美观。我要求每位学生设计一种布置方案，然后大家评比，从中选择优秀的方案进行布置。教室的布置我们侧重于四周的墙体。常规板块有：学生作品展、宣传栏、图书角、卫生角、评优栏等，亮点展板：一是在进教室最醒目的地方，张贴了班级的管理目标。比如：追求人格的不断完善，追求学习的不断进步等等。另一块是做了一个与企业对接模式的展板。因为根据中职学校的特点，三年职校生活结束，学生将走上工作岗位，而我们培养的是工厂的一线工人，我们的毕业生将走向工厂，班级文化的教育功能体现的就是培养优秀的产业工人，让学生做好去企业的准备。于是，我们把优秀的企业文化做在墙面上。展板内容是：有学生穿着工装在工厂实训的照片，有企业生产车间流程图示和企业的警示标语（内容都是学生自己到工厂拍照），目的是让学生在教室里能找到工厂里的感觉。

　　寝室的文化创建策略，主要是考虑到我们的学生大部分时间住校，寝室就是他们在校的家。这里面要有家的感觉。布置时要温馨一些，可以用一些提示性标语来引导他们的行为。

　　由于所有的布置都让学生用双手和智慧来设计，一方面，学生的创造力和动手能力得到很大的提高，另一方面也让学生体验自己是班级的主人。同时使学生得到美的熏陶。

　　三、建立制度文化。

　　制度文化是班级文化实现的保证。要大张旗鼓地学习规章制度，学习遵守纪律的模范，表扬守纪进步的同学，校本制度是《学生管理手册》。每位学生从进校开始，班主任都要组织学生学习上面的内容。考虑到目前中职学生的特点，很多学生都是没有考上高中，成绩比较差，有的甚至是初中没有上完的学生，要制定一个对全班同学都有约束力的制度更为重要。主要是从学习、纪律、卫生、班风四个方面建立班级制度，并辅之以量化考核标准，使学生的日常行为规范化，具体化和制度化。在操作上具体的措施是实行扣分和奖励条例。违纪实行扣分制，做得好的实行奖励。每周统计并公布一次，期末总评比，作为评优评先进的重要凭据。由于是学生自己制定的规矩，在纪律面前人人平等，操作起相对比较容易，通过班级制度文化，主要是培养学生法治意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。

　　四、以活动为载体，拓展班级文化氛围。

　　班级活动是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。我们主要是通过健康有益的班级活动，丰富学生的业余文化生活，让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动，打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。

　　1、利用晨会。利用晨会，培养学生的表达能力。我把班级的晨会时间交给班委，由班干组织进行口头表达能力的训练。有自我介绍，讲故事，唱歌，知识问答和小型辩论赛等形式。一轮结束后，大家投票选举产生两位最优秀的学生，张榜公布。可以说，节目的开展，既丰富了同学们的知识，又增加了彼此之间的理解，增强了班级的凝聚力。

　　2、晚自习。由于学生住校，空余时间较多，晚自习的时间，鼓励学生坚持每天练字，习作在班级墙上展出，每周轮换一次，定期评比并公布。做班报，定期在墙面上展出，主题可以是结合当前国内外重大时事，如：庆“五一”“十一”、“十七大”、迎奥运、我的理想、我的专业等等。

　　3、周三班会。利用周三下午的班会时间，举办一些有意义的活动。比如知识竞赛，我们发现，有的学生学习成绩不怎么样，有时因为违纪，别人看不起他，但他的知识面广，语言表达能力强，在这方面让同学们发现他的另一面，让学生在活动中找到了自信，有利于增强自我约束。学生对这样的活动很感兴趣，积极性高。还可以通过开展主题班会，定期评比周记等方式，鼓励和表扬，增强了学生的自信。

　　4、组织学生参加活动。活动，既可以班级组织，也可以鼓励学生参与学校的活动。比如做手抄报，黑板报，我鼓励学生自己做美编，设计板面，做作者，自己动笔撰写内容；比如参加校园歌手大赛，参加大合唱，引导学生选择积极向上的曲目，学生自己做舞台设计，从服装到排练内容，都是集体智慧的体现等。比如球赛，队员和拉拉队各负其责，紧张而有序。通过活动，既丰富了他们的业余生活，又提高了班级的凝聚力。

　　5、开展评比和竞赛活动。榜样的力量是无穷的。定期开展各项评比活动，并进行物质奖励。每学期期末考试结束前，在班级都要开一个颁奖大会。并由班委设计并主持，对本学期班级工作进行总结，设立的奖项有：最佳坚持奖、板报贡献奖、班级奉献奖、最佳进步奖、节省奖、最佳开朗奖、老实奖、敬业奖，最诚实守信的人、最具协助精神的人、最有时间观念的人，以及本学期量化考评前十名的同学，进行奖励。评选时要充分发扬民主，善于抓住每个学生的闪光点，用发展的眼光看待学生，设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，肯定有进步的同学，引导向优秀的学生看齐，增强他们不断进取的自信心。

　　6、指导学生向广播站和校园网投稿。鼓励学生勤动笔，关注校园的人和事，引导他们踊跃创作。每有佳作，及时大力宣传，带动周围同学写作的劲头。时间长了，不但学生的写作水平得到提高，而且增加了对校园的关注，增加了对事情的认识，既提高了自己，又使班级溢满浓浓的文化气息。

　　五、培育优良的班风，树立正确的班集体舆论。

　　班风是指班级体的作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和技术状态的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。班集体的舆论是班级成员观念态度的集中体现，是班级深层次的精神文化。班级体的成长离不开健康的班级舆论。作为班主任，我的做法是经常“小题大做”或是“大题小做”。具体的说，就是遇到有利于班级发展的小事情，我们在班会上大力宣传，形成正确的舆论导向。比如看到某位同学随手捡起校园的垃圾，放到垃圾桶，我会在班会上和学生探讨，这是一种什么行为？仅仅是捡垃圾？那是一种良好的生活习惯，是爱护校园的优秀品质；反之，乱扔垃圾又是什么行为，扔下去的是你“乱扔垃圾”的品德。遇到不利于班级发展的事情，即使是大事，也不能揪着问题不放，要大事化小，小事化了。通过及时抓住时机，因势利导，有利于树立正确的班级体舆论，形成良好的班风。

　　六、建立文明礼仪文化，学会做人。

　　优秀班级文化的创建，将全面提高学生的素质。而学生的良好素质，又将促进班级文化向更高层次发展。中等职业学生即将走上社会，要利用在职校的几年时间，让他们增强个人情商，从文明礼仪，学会做人开始。班级文化就是要充分发挥育人功能：训练学生的文明礼仪，让学生懂得“责任”的含义。如在校园，学生见到老师要做到主动问声好；在车上，主动给需要的人让个座；要学会使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语；不说脏话等。还可以让学生参加“成人宣誓仪式”，等其他活动，教他们怎样做人，怎样处理问题。从而从根本上引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观，使学生的思想境界得到升华，人格不断完善。

　　实践证明，生动活泼的班级文化氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习、生活与工作中。因此，班主任只有耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，才能使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。只有重视班级文化建设，优化班级文化，营造优良的班级文化，创建和谐上进的班级，才能培养优秀的中职生。