我本想唱一首赞美的歌

  我本想为太阳底下最光辉的职业吟哦

  但太多太多的失望

  让我选择了暂时的沉默

  这是为什么？

……

     2008年5月12日，四川都江堰光亚中学。当大地带着死亡的怒吼震动时，一位自诩只追求民主和自由的范老师，丢下全班几十个惊慌失措的学生，第一个冲出教室把自己安全转移到了操场。事后他的解释是，在他的生命中最重要的是他的女儿，只有为了他的女儿他才愿意做出可能的牺牲。

     2008年6月12日，长丰县双墩镇吴店中学。在一位杨老师的课堂上，两名学生扭打在一起，致使一人先天性疾病发作当场晕厥，送医院后死亡。在整个事件过程中，杨老师只充当了讲台上的“看客”，他所做的竟然是坚持把课上完。事后我们知道，他是一位有着几十年教龄的优秀地理老师。

    就在前不久，省内某高校。一位生物老师在个人巨大的债务压力下铤而走险，购买大量制作毒品的原料和仪器，在学校分配的教师宿舍内制造冰毒，并将制成的冰毒外销贩卖。在后来的供词里他说，他每天都生活在矛盾里，他知道他的行为违法，但他却无法抵抗巨大的经济诱惑。

这样的事例还有很多很多，在互联网时代的今天，这样的讯息每天都充斥在网络。

    我要问，这是为什么？我们的教师到底是哪里出了错？

    我们的爱到哪里去了？我们的奉献到哪里去了？我们的责任到哪里去了？“捧着一颗心来，不带半根草去”，曾经的教师誓言到哪里去了？

    当人们毫不吝啬的地用最美好的词语赞美我们的时候，当人们把我们比喻成辛勤的园丁、燃烧的蜡烛的时候，我们这些所谓的人类灵魂的工程师有没有反躬自省，去审视一下自己的灵魂呢？或许有人会说，不要对教师太过苛责，我们也只是普通人，我们不是圣人和先哲。是的，生活就像一架没有调准音的六弦琴，歌曲谱的得很完美，但弹出来却完全是另一个效果。我们每天都在应付中度过：应付学历、应付职称、应付科研、应付教学，应付没完没了的检查、计划、总结、会议，应付孩子、应付家庭、应付朋友、应付亲情……应付能应付的和不能应付的。应付让我们疲倦、疲倦让我们麻木，麻木让我们的灵魂虚弱。我们高谈阔论别人的人文关怀、岗位职责，却让自己的灵魂一天一天麻木，一天一天萎缩， “板凳甘坐十年冷”变成了古老的传说。有人下海了，有人经商了，有人升官了，有人发财了，教师却原来越没人愿意当了。有人还在学校里，但却利用学生来编织自己的关系网；有人还在课堂上，但心却早在外面游荡……

那师者的灵魂呢，谁来守卫师者的灵魂？

    是的，教师不是伟人，不能像伟人一样受人景仰；教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传；教师不是明星，不能像明星一样吸引别人的目光……相比之下，我们是那么的普通，那么的平凡。然而普通也能坚持成伟大，平凡的工作中更见师者灵魂的光芒。

同样是在那场地震中，同样是面对突如其来的灾难，一位名叫谭千秋的老师用他最后的姿态铸就了师者的灵魂。在天灾降临的时候，他张开了臂膀，弯下了脊梁，顶住了灾难，凝固成雕像。这是教师的天性，是师者灵魂深处闪耀的光芒。

     同样是面对清贫的生活，有位记者曾经这样问过一位乡村教师：“你难道真的甘于这种清贫的教师生活吗?”这位教师坚定地回答说：“我讨厌清贫，痛恨清贫，但我今天的清贫为的是祖国明天的繁荣富强！所以，我愿意!”

    是他们，就是他们在坚守师者的灵魂，这样的老师不是一个两个——孟二冬、邵春亮、刘希章，这样的老师还有很多很多。正是他们让我相信，失望会越来越少，希望会越来越多。

    2005年夏天，一个乏味的下午。我无聊地换着电视节目，偶然间看到一部追忆巴金先生的纪录片。影片过半，一直自认为内心坚硬的我,像个孩子一样对着电视嚎啕大哭。一位长者，用他一生的坎坷和永远向前的热情坚守自己的灵魂，这份坚持让我体会到了崇高和悲怆。寒暑易节，转眼间我已经在三尺讲台上度过了五个春秋，而那个下午的嚎哭，让我有了时时向前的力量。

    朋友们，无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，只要我们是“教师”，我们就应当有自己的信念与责任，就应当守住师者的灵魂。

    今天,我愿意在这里发表我的守卫宣言：

     我依然要唱一首赞美的歌

     我依然要为太阳底下最光辉的职业吟哦

     既然选择了坚守

     就不能让自己的灵魂冷漠

     我要捧出自己的真诚

     燃烧生命的激情

     守卫师者灵魂的疆土

     这就是我，一位年轻教师的承诺！

                                                                   石娟娟